语文游戏(孩子平时考试成绩不行)
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2024-04-18
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1. 语文游戏,孩子平时考试成绩不行?
同样的话,有学生妈妈问过我。当时是期末考试完,因为我家孩子和她家孩子一个班,所以我们通电话互相问孩子成绩,我家孩子数学成绩不理想。
电话里,她很高兴,说自己孩子数学考了九十七分。她说自己也奇怪,平时考试成绩不行,每次考试期末考试,孩子很给力,她很是欣慰。
于是,学生妈妈开始向我传授方法,说自己孩子在一个补课班学习,感觉教的可以,让我抓紧时间给孩子报个学习班。
她的孩子我教过,也有所了解。他的真实水平就是他平时的测验成绩。我了解到这次期末考试,数学题偏难,班里平时学的不错的孩子成绩都不高。再加上我对她孩子的了解, 所以,我就开始有了怀疑。
我劝学生妈妈打电话问问孩子班主任,同时也告诉她,成绩单在孩子手里,不能听孩子说,要亲自看看。结果,孩子妈妈调查了解后,气急败坏地给我打电话:“气死我了,这孩子竟然然骗我, 数学成绩根本就不及格。”
所以,我觉得,题主既然有这样的疑问,不妨自己也去调查调查,当然不是说所有孩子都说谎,我们要了解孩子的真实学习水平。
通常平时测验成绩不行,期末考试成绩高,有以下几方面原因:一、平时老师测验试卷难度大,要求严,期末考试偏于简单,老师判分标准也松。
有的时候,尤其是小学阶段,老师们也希望孩子们有一个愉快的假期,比如寒假,谁不想高高兴兴过年。老师不希望孩子们因为成绩而闷闷不乐,于是在试卷选择上,会选择难度小的试卷,同时在判分上,老师也会把标准降低,能给高分就不给低分。
于是,我们的孩子期末考试成绩都比平时要高,这样,老师、孩子、家长都高兴。
二、孩子重视程度不一样,平时小考,可能孩子不重视,复习不到位,测验分数不高,然而期末考试是大考,孩子从心里也很在意成绩,所以会认真对待。
平时测验,孩子觉得无关紧要,作文写不完就不写吧,有的题不会做,就不想了,反正老师还讲。
期末考试,关系到班级排名,关系到奖状、奖品,当然要认真对待。
于是,期末考试成绩自然比平时测验要高。
三、孩子耍小心眼,平时成绩不行,期末考试要么打小抄,要么贿赂同学,考试抄答案,还有就是考试完瞎报成绩,就跟我说的那个例子中的孩子一样。
别小看孩子,对待考试,孩子精明的很。他们会提前知道自己的考号,知道自己的前后左右同学是谁,然后,考试时趁老师不备,互相偷看同学答案、传纸条。
可笑的是,有一个孩子,上初一,考完试给我说,选择题前面几道都是自己做的,结果都对,后面几道,自己不确定答案,就抄了后桌的,因为她听说后桌是个学霸,结果她抄的全错,她说都后悔死了。
所以,我们看到孩子成绩,真的不要只看分数。你要了解他平时对这部分知识的掌握程度。或者让孩子给你讲讲解题步骤,听听他的思路对不对。
其实,孩子成绩是否真实,家长试一试就知道了。
2. 语文作业写段落写个玩游戏的场景动词要多50字左右?
春回大地,小朋们从家里出来了,大家在玩各种各样的游戏,有老鹰捉小鸡、老鼠偷油等等,大家玩的热火朝天,不时传来银铃般的笑生,那笑声不停的追这人跑,多么欢快啊!
3. 把句子改为祈使句的方法和步骤是什么?
祈使句是表示要对方做或不做某事、带有祈使语气的句子。
祈使句的语调特点:
(1)语音强度一般比陈述句重,书面上用感叹号表示。
(2)句末用降调,较长句子的后半部分几个音节速度加快。
语气词
祈使句主要依靠语气来表达,有时也借助语气词"吧、啊(呀、哇、哪)"等表达。
例如:
找个凳子坐下吧!
让他走吧!
可得抓紧时间啊!
大家快过来呀!
你可得好好干哪!
种类
根据祈使句的语用意义和语气的强弱,祈使句可以分为四类:
(1)表示命令的祈使句
表示命令的祈使句都带有强制性,要求对方必须服从,言辞肯定,态度严肃。
例如:
立定!
站起来!
让他进来!
快去救火!
(2)表示请求的祈使句
与表示命令的祈使句相比,表示请求的祈使句的语气要舒缓一些,可以使用语气词"吧、啊",主语可以出现,也可以不出现。
例如:
请给我们多提意见!
您请坐啊!
这个问题你来回答吧!
帮帮我的忙吧!
(3)表示禁止的祈使句
表示禁止的祈使句明确表示禁止对方做什么事情,言辞强硬,态度坚决,不用语气词。
例如:
别动!
不许胡说!
此处不准吸烟!
你不要去!
谁也不要随便说话!
(4)表示劝阻的祈使句
表示劝阻的祈使句语调比较平缓,常用语气词"吧、啊"。
例如:
要好好听老师的话啊!
你们几个休息一会儿吧!
大家都少说几句吧!
你们可别拿他开玩笑了
4. 有必要补语文和数学吗?
小学,初中,高中,难度是阶梯式的增长,如果小学都用补课来提高成绩,那么初中高中怎么办,时间上精力上都不容许。
小学就是基础,习惯。知识体系很简单,根据孩子学习成绩来选择补习,但重点不要放在补习上,而是家长需要把孩子的学习习惯养成,例如,课上是否听讲,课下是否认真对待每一道作业,字写的是否规整,答题是否规范。家长需要查看作业正确率来判断孩子课上是否听讲。
小学还需要养成爱看书的习惯,看书不要家长认定孩子要看什么书就必须让孩子看什么书,小学看书主要是提高兴趣,让孩子明白书中有他想要知道的事情。
小学英语的学习,主要课本没有音标的学习,但没有音标单词记忆就有难度,单词的记忆最好是依靠读音来写单词,养成听音写词的习惯。
5. 记一次有趣的游戏作文四年级作文评语?
1.这一次,有趣的游戏被你描写的你的心礼包,还包括你脸上洋溢的笑容,都描写得非常的棒,而且用词非常的恰当,文章非常的有顺序感。
2.你开头的时候引出了下文,而且你家这次游戏的过程写得非常的为妙为俏,运用的语言也非常的流利,让人一眼看上去通俗易懂。
6. 作为一个五年制学生的语文老师?
说白了,现在最让学生头痛学习,厌学的情绪,很多来源于考试,上级分数指挥,做题,做题,考试,考试,长期下去弄得学生一点儿兴趣和积极性都没了。学生“自我放弃”成了很自然的事情。
其实,就一点很重要,需要老师去思考,去做。那就是减少考试,千方百计调动学生们的积极性。
一、兴趣是最好的老师。比如,全部大部分学生的写作能力非常差。那么就从最简单的写一小段话开始,写得不好也要鼓励,并且念给全班学生听。还可以发到家长群里让他们点赞。从一点一点鼓励开始,慢慢培养学生学习语文的兴趣。哪怕学生只有一句话写得通顺,就表扬他。时间一长,学生的厌学情绪就会转变为积极情绪。但不能好高骛远,一嘴吃个胖子,学生进步一点是一点,老师要善于发现,及时表扬。只要坚持,最终学生会改变的。
二、挖掘语文积极因素。语文知识生活中到处都是。比如,以前我遇到过一个活动,让学生上街或村庄找标语上的错别字。孩子们天生好动、好奇,一定会积极去完成,更不可能出现自我放弃的现象。再比如,让学生读书时家长录个音,播放出来让别的孩子听一听,就能激励学生模仿和进步。让学生到一个地方转一转,写一段话。学生也比较喜欢,一定也很积极。
总之,调动学生积极性的方法很多,只要我们老师愿意去想、去做,一定行。
7. 三年级语文写作可以玩什么课堂游戏吸引学生?
当然是演话剧了,每个星期编个生活中常见的有趣事,让每个学生在今后的课堂中都有机会参与,抓住孩子们贪玩的天性,老师作为导演和编剧,把丰富的词语加进去,玩也玩了,学也学了,这是我小学语文老师的绝招,记得小时候学习课文“王二小放羊”,一个同学扮王二小,好几个同学扮演日本鬼子,现在想起来,都满满的回忆,其乐无穷,受益匪浅。使得大家对阅读产生浓厚的兴趣,让语文老师事半功倍啊!
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1. 语文游戏,孩子平时考试成绩不行?
同样的话,有学生妈妈问过我。当时是期末考试完,因为我家孩子和她家孩子一个班,所以我们通电话互相问孩子成绩,我家孩子数学成绩不理想。
电话里,她很高兴,说自己孩子数学考了九十七分。她说自己也奇怪,平时考试成绩不行,每次考试期末考试,孩子很给力,她很是欣慰。
于是,学生妈妈开始向我传授方法,说自己孩子在一个补课班学习,感觉教的可以,让我抓紧时间给孩子报个学习班。
她的孩子我教过,也有所了解。他的真实水平就是他平时的测验成绩。我了解到这次期末考试,数学题偏难,班里平时学的不错的孩子成绩都不高。再加上我对她孩子的了解, 所以,我就开始有了怀疑。
我劝学生妈妈打电话问问孩子班主任,同时也告诉她,成绩单在孩子手里,不能听孩子说,要亲自看看。结果,孩子妈妈调查了解后,气急败坏地给我打电话:“气死我了,这孩子竟然然骗我, 数学成绩根本就不及格。”
所以,我觉得,题主既然有这样的疑问,不妨自己也去调查调查,当然不是说所有孩子都说谎,我们要了解孩子的真实学习水平。
通常平时测验成绩不行,期末考试成绩高,有以下几方面原因:一、平时老师测验试卷难度大,要求严,期末考试偏于简单,老师判分标准也松。
有的时候,尤其是小学阶段,老师们也希望孩子们有一个愉快的假期,比如寒假,谁不想高高兴兴过年。老师不希望孩子们因为成绩而闷闷不乐,于是在试卷选择上,会选择难度小的试卷,同时在判分上,老师也会把标准降低,能给高分就不给低分。
于是,我们的孩子期末考试成绩都比平时要高,这样,老师、孩子、家长都高兴。
二、孩子重视程度不一样,平时小考,可能孩子不重视,复习不到位,测验分数不高,然而期末考试是大考,孩子从心里也很在意成绩,所以会认真对待。
平时测验,孩子觉得无关紧要,作文写不完就不写吧,有的题不会做,就不想了,反正老师还讲。
期末考试,关系到班级排名,关系到奖状、奖品,当然要认真对待。
于是,期末考试成绩自然比平时测验要高。
三、孩子耍小心眼,平时成绩不行,期末考试要么打小抄,要么贿赂同学,考试抄答案,还有就是考试完瞎报成绩,就跟我说的那个例子中的孩子一样。
别小看孩子,对待考试,孩子精明的很。他们会提前知道自己的考号,知道自己的前后左右同学是谁,然后,考试时趁老师不备,互相偷看同学答案、传纸条。
可笑的是,有一个孩子,上初一,考完试给我说,选择题前面几道都是自己做的,结果都对,后面几道,自己不确定答案,就抄了后桌的,因为她听说后桌是个学霸,结果她抄的全错,她说都后悔死了。
所以,我们看到孩子成绩,真的不要只看分数。你要了解他平时对这部分知识的掌握程度。或者让孩子给你讲讲解题步骤,听听他的思路对不对。
其实,孩子成绩是否真实,家长试一试就知道了。
2. 语文作业写段落写个玩游戏的场景动词要多50字左右?
春回大地,小朋们从家里出来了,大家在玩各种各样的游戏,有老鹰捉小鸡、老鼠偷油等等,大家玩的热火朝天,不时传来银铃般的笑生,那笑声不停的追这人跑,多么欢快啊!
3. 把句子改为祈使句的方法和步骤是什么?
祈使句是表示要对方做或不做某事、带有祈使语气的句子。
祈使句的语调特点:
(1)语音强度一般比陈述句重,书面上用感叹号表示。
(2)句末用降调,较长句子的后半部分几个音节速度加快。
语气词
祈使句主要依靠语气来表达,有时也借助语气词"吧、啊(呀、哇、哪)"等表达。
例如:
找个凳子坐下吧!
让他走吧!
可得抓紧时间啊!
大家快过来呀!
你可得好好干哪!
种类
根据祈使句的语用意义和语气的强弱,祈使句可以分为四类:
(1)表示命令的祈使句
表示命令的祈使句都带有强制性,要求对方必须服从,言辞肯定,态度严肃。
例如:
立定!
站起来!
让他进来!
快去救火!
(2)表示请求的祈使句
与表示命令的祈使句相比,表示请求的祈使句的语气要舒缓一些,可以使用语气词"吧、啊",主语可以出现,也可以不出现。
例如:
请给我们多提意见!
您请坐啊!
这个问题你来回答吧!
帮帮我的忙吧!
(3)表示禁止的祈使句
表示禁止的祈使句明确表示禁止对方做什么事情,言辞强硬,态度坚决,不用语气词。
例如:
别动!
不许胡说!
此处不准吸烟!
你不要去!
谁也不要随便说话!
(4)表示劝阻的祈使句
表示劝阻的祈使句语调比较平缓,常用语气词"吧、啊"。
例如:
要好好听老师的话啊!
你们几个休息一会儿吧!
大家都少说几句吧!
你们可别拿他开玩笑了
4. 有必要补语文和数学吗?
小学,初中,高中,难度是阶梯式的增长,如果小学都用补课来提高成绩,那么初中高中怎么办,时间上精力上都不容许。
小学就是基础,习惯。知识体系很简单,根据孩子学习成绩来选择补习,但重点不要放在补习上,而是家长需要把孩子的学习习惯养成,例如,课上是否听讲,课下是否认真对待每一道作业,字写的是否规整,答题是否规范。家长需要查看作业正确率来判断孩子课上是否听讲。
小学还需要养成爱看书的习惯,看书不要家长认定孩子要看什么书就必须让孩子看什么书,小学看书主要是提高兴趣,让孩子明白书中有他想要知道的事情。
小学英语的学习,主要课本没有音标的学习,但没有音标单词记忆就有难度,单词的记忆最好是依靠读音来写单词,养成听音写词的习惯。
5. 记一次有趣的游戏作文四年级作文评语?
1.这一次,有趣的游戏被你描写的你的心礼包,还包括你脸上洋溢的笑容,都描写得非常的棒,而且用词非常的恰当,文章非常的有顺序感。
2.你开头的时候引出了下文,而且你家这次游戏的过程写得非常的为妙为俏,运用的语言也非常的流利,让人一眼看上去通俗易懂。
6. 作为一个五年制学生的语文老师?
说白了,现在最让学生头痛学习,厌学的情绪,很多来源于考试,上级分数指挥,做题,做题,考试,考试,长期下去弄得学生一点儿兴趣和积极性都没了。学生“自我放弃”成了很自然的事情。
其实,就一点很重要,需要老师去思考,去做。那就是减少考试,千方百计调动学生们的积极性。
一、兴趣是最好的老师。比如,全部大部分学生的写作能力非常差。那么就从最简单的写一小段话开始,写得不好也要鼓励,并且念给全班学生听。还可以发到家长群里让他们点赞。从一点一点鼓励开始,慢慢培养学生学习语文的兴趣。哪怕学生只有一句话写得通顺,就表扬他。时间一长,学生的厌学情绪就会转变为积极情绪。但不能好高骛远,一嘴吃个胖子,学生进步一点是一点,老师要善于发现,及时表扬。只要坚持,最终学生会改变的。
二、挖掘语文积极因素。语文知识生活中到处都是。比如,以前我遇到过一个活动,让学生上街或村庄找标语上的错别字。孩子们天生好动、好奇,一定会积极去完成,更不可能出现自我放弃的现象。再比如,让学生读书时家长录个音,播放出来让别的孩子听一听,就能激励学生模仿和进步。让学生到一个地方转一转,写一段话。学生也比较喜欢,一定也很积极。
总之,调动学生积极性的方法很多,只要我们老师愿意去想、去做,一定行。
7. 三年级语文写作可以玩什么课堂游戏吸引学生?
当然是演话剧了,每个星期编个生活中常见的有趣事,让每个学生在今后的课堂中都有机会参与,抓住孩子们贪玩的天性,老师作为导演和编剧,把丰富的词语加进去,玩也玩了,学也学了,这是我小学语文老师的绝招,记得小时候学习课文“王二小放羊”,一个同学扮王二小,好几个同学扮演日本鬼子,现在想起来,都满满的回忆,其乐无穷,受益匪浅。使得大家对阅读产生浓厚的兴趣,让语文老师事半功倍啊!
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